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Présentation

L’université marocaine, à l’instar de toutes les universités, se dote de plateformes qui servent de supports aux MOOC pour différentes disciplines et les met à la disposition des enseignants et des apprenants dans le but d’améliorer la qualité de l’enseignement. L’évolution constante des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), la multiplication de formations à distance (dont les MOOCs qui proposent des cours ouverts et massifs), en réponse notamment au nombre recrudescent des étudiants, entraînent des changements profonds au sein de l’enseignement supérieur.  

Cette métamorphose à laquelle nous assistons depuis des années concerne toutes les facettes de la formation que ce soient la conception, la scénarisation et la diffusion des contenus, les rôles et pratiques des enseignants et des étudiants, les modalités d’accompagnement des étudiants, ou encore les relations entre enseignants et étudiants.

Toutefois, il convient de continuer à mûrir notre réflexion quant à l’introduction de ces dispositifs dans nos enseignements. Ces dispositifs peuvent être des configurations de eLearning, blended-learning, MOOCs, serious-game, ePortfolio ou encore des hybridations de deux ou plusieurs de ces configurations.  Force est de constater que l’impact de ces dispositifs sur le processus d’enseignement-apprentissage reste encore difficile à identifier ou à évaluer.

Le workshop « E-learning, quels acquis, quelles opportunités et quelles contraintes ? » s’inscrit donc dans une succession d’événements qui jalonnent la réflexion sur les sciences et technologie de l’information et d’éducation.  Notre rencontre réunit des chercheurs ainsi que des experts du domaine du « e-learning » afin d’ouvrir un débat autour des acquis, des opportunités et des contraintes liés au e-learning.

Ce workshop vise notamment à :

  • Favoriser les échanges entre les chercheurs, enseignants et spécialistes du « e-learning »;
  • Valoriser les travaux conduits par des jeunes chercheurs du domaine;
  • Informer sur l’état de la recherche et de la formation dans le domaine du « e-learning »;
  •  Contribuer au développement de partenariats par la mise en œuvre d’ateliers d’informations et d’échanges sur les financements possibles de projets de recherche en e-learning

 


Programme

8h30 Accueil des participants

 

9h00-9h30

Allocutions d’ouverture

M. Mohammed TALBI : Doyen de la Faculté des Sciences Ben M’sik Casablanca

Mme Nadia CHAFIQ : Enseignant-Chercheur à la FSB / Coordinatrice du workshop

9h30-10h00

Conférence 1 : En quoi le e-learning pourrait contribuer au renforcement des compétences professionnelles des acteurs pédagogiques marocains : Cas du dispositif  e-learning du Ministère de l’Education Nationale.

FERGOUG Abdellatif 

 Ministère de l’Education Nationale et de la Formation  Professionnelle, Centre     National des Innovations Pédagogiques et de l’Expérimentation, Division de l’Enseignement à Distance.

10h00-10h30

Conférence 2 : La révolution MOOC : Quelles opportunités pour l’évolution des compétences ?

MESSAOUDI Fouzia

Université Paris 3-Sorbonne / Projet ECO (E-learning,Communication and Open-data)

10h30-11h00

Conférence 3 : E-Learning à l'université Al Akhawayn: Partage d'expérience 

DARHMAOUI Hassane

Al Akhawayn University

11h00-11h30

Conférence 4 : Module Langue et Terminologie en ligne : Apports et limites

CHAFIQ Nadia

Laboratoire Pluridisciplinaire en Sciences  et Technologie de l’Information, de la communication et de l’Education (LPSTICE) / Observatoire de recherche en didactique et pédagogie universitaire (ORDIPU)-Faculté des Sciences Ben M’Sik

11h30-12h00

Conférence 5 : Enseignement du français de spécialité via la plateforme Moodle : cas de la Faculté des Sciences Ben M’Sik

Mohammed Mousstad

Professeur de l’Enseignement Supérieur à la Faculté des Sciences Ben M’Sik.

12h00-13h30

Communication des doctorants :

Intervention 1 : Les barrières au développement du e-learning dans l'université Hassan II Casablanca: cas de 4 établissements à accès ouverts.

HANNACHE Narjisse  - Al Akhawayn University

Intervention 2 : Dispositifs hybrides et MOOC dans l'enseignement supérieur : vers une nouvelle culture de l'évaluation

Maha JARMOUNE - Doctorante - ORDIPU

Intervention 3 : Conception d'un système adaptatif et intelligent d'enseignement universitaire par le Web pour le développement des compétences professionnelles en STAPS

HAMSE MOSTAFA - Doctorant-ORDIPU

Intervention 4 : Dispositifs hybrides et MOOCS : Nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l’enseignement supérieur : cas des sciences

Siham OUHRIR -Doctorante -ORDIPU

13h30-14h00 Débat et synthèse

                                                                                                                                                                                          

Comité d’organisation

 

Comité d’organisation

N.CHAFIQ

M.MOUSSTAD

M.RADID

M.TALBI

 

Comité d’organisation / Etudiants

Lynda Ouchaouka

H.Ward

K.FAIZ

Z.HABYB ELLAH

Etudiants Master : Ingénierie et Technologies pour l’Education et de la Formation

 

Coordination /Contact

Pr. N. CHAFIQ 

 

Contact

 

Département Langues et Communication

Laboratoire Pluridisciplinaire en Sciences  et Technologie de l’Information,

 de la Communication et de l’Education (LPSTICE)

Observatoire de Recherche en Didactique et Pédagogie Universitaire (ORDIPU)

Faculté des Sciences Ben M’Sik

Université Hassan II de CASABLANCA

Cdt Driss El Harti, BP 7955 Sidi Othman

    Fax: 212522704675

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