Programme général du colloque
[Télécharger: Programme Complet]
MERCREDI 22 JANVIER 2020 |
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08h00-09h00 |
Accueil des participant(e)s |
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09h00-10h00 |
Ouverture officielle du colloque : - Mot de Mme la Présidente de l’UH2C - Mot de M le Doyen de la FSBM - Mot de Mme la Présidente de l’ADMEE-Europe - Mot de M le Président du comité d’organisation |
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10h00-11h00 |
Conférence d’ouverture : Les réformes de l’université : quel rôle pour l'évaluation et l'innovation ? Par Rahma Bourqia Directrice de l’Instance Nationale d’Evaluation (INE) Maroc |
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11h00-11h30 |
Pot d’accueil |
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11h30-13h00 |
Session 1 : ateliers, symposiums (1h30) |
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13h00-14h30 |
Pause déjeuner |
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Session 2 : ateliers, symposiums (1h30) |
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16h00-16h30 |
Pause-café |
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16h30-17h30 |
Conférence : Learning Analytics : chimère ou nouveau paradigme en évaluation ? Par Pascal Detroz Université de Liège Belgique |
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17h35-18h45 |
Assemblée générale |
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JEUDI 23 JANVIER 2020 |
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09h00-10h30 |
Session 3 : ateliers, symposiums (1h30). |
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10h30-11h00 |
Pause-café |
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11h00-12h00 |
Conférence : Le numérique comme moyen d’accompagner et de personnaliser de nouvelles pratiques d’évaluation Par Stéphanie Mailles Viard Metz Université de Montpellier, France |
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12h00-13h00 |
En parallèle : - Réunion des réseaux thématiques - Atelier de publication dans les revues de l’ADMEE |
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13h00-14h30 |
Pause déjeuner |
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14h30-16h00 |
Session 4 : ateliers, symposiums (1h30) |
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16h00-16h30 |
Pause-café |
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16h30-17h30 |
Conférence 3 : Evaluation et développement professionnel des enseignants : un regard rétrospectif sur les travaux scientifiques menés au sein de l’ADMEE-Europe Par Annick Fagnant Université de Liège Belgique |
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19h00 |
Diner de gala |
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VENDREDI 24 JANVIER 2020 |
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09h00-10h30 |
Session 5 : ateliers, symposiums (1h30) |
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10h30-11h00 |
Pause-café |
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10h00-11h45 |
Conférence de clôture : Evaluer, développer la qualité, professionnaliser les métiers de l’éducation - une articulation à repenser Par Monica Gather Thurler Université de Genève Suisse |
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12h00-13h00 |
Clôture et annonce du prochain colloque |