Conférence Julie Denouël : "Education et innovation technologique : le rôle de l’évaluation dans les processus de conception techno-pédagogique".

Education et innovation technologique : le rôle de l'évaluation dans les processus de conception techno-pédagogique 

Résumé : Les recherches menées dans le champ de la sociologie de l’innovation ont largement questionné le rôle de l’évaluation dans le cadre des processus de conception technologique. Pouvant s’inscrire en différents moments de la dynamique de conception, l’évaluation a pour objectif de livrer au concepteur un ensemble de ressources lui permettant de mettre en oeuvre des systèmes techniques qui répondent plus adéquatement aux besoins des usagers et des organisations. Cependant, les recherches ont aussi mis en évidence qu’en fonction des modèles d’innovation retenus, lesquels sont pluriels, les modalités d’organisation du travail de conception peuvent prendre des voies très différentes, de telle sorte que les opérations, les significations et les objectifs associés à l’évaluation se révèlent également variés. Pour ce qui concerne la présente communication, l’objectif sera, dans une premier temps, de proposer une recension des modèles d’innovation qui prévalent dans le champ de la conception technologique et d’identifier le rôle du processus d’évaluation dans chacun d’entre eux. Dans un deuxième temps, il s’agira de nous appuyer sur ces différents enseignements pour les questionner depuis le champ de l’éducation et de la formation. Le secteur des EdTech prenant actuellement un essor certain, il convient d’interroger les enjeux axiologiques, épistémologiques et théoriques qui prévalent à la structuration de l’évaluation dans ce contexte.