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Présentation
L’université marocaine, à l’instar de toutes les universités, se dote de plateformes qui servent de supports aux MOOC pour différentes disciplines et les met à la disposition des enseignants et des apprenants dans le but d’améliorer la qualité de l’enseignement. L’évolution constante des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), la multiplication de formations à distance (dont les MOOCs qui proposent des cours ouverts et massifs), en réponse notamment au nombre recrudescent des étudiants, entraînent des changements profonds au sein de l’enseignement supérieur.
Cette métamorphose à laquelle nous assistons depuis des années concerne toutes les facettes de la formation que ce soient la conception, la scénarisation et la diffusion des contenus, les rôles et pratiques des enseignants et des étudiants, les modalités d’accompagnement des étudiants, ou encore les relations entre enseignants et étudiants.
Toutefois, il convient de continuer à mûrir notre réflexion quant à l’introduction de ces dispositifs dans nos enseignements. Ces dispositifs peuvent être des configurations de eLearning, blended-learning, MOOCs, serious-game, ePortfolio ou encore des hybridations de deux ou plusieurs de ces configurations. Force est de constater que l’impact de ces dispositifs sur le processus d’enseignement-apprentissage reste encore difficile à identifier ou à évaluer.
Le workshop « E-learning, quels acquis, quelles opportunités et quelles contraintes ? » s’inscrit donc dans une succession d’événements qui jalonnent la réflexion sur les sciences et technologie de l’information et d’éducation. Notre rencontre réunit des chercheurs ainsi que des experts du domaine du « e-learning » afin d’ouvrir un débat autour des acquis, des opportunités et des contraintes liés au e-learning.
Ce workshop vise notamment à :
- Favoriser les échanges entre les chercheurs, enseignants et spécialistes du « e-learning »;
- Valoriser les travaux conduits par des jeunes chercheurs du domaine;
- Informer sur l’état de la recherche et de la formation dans le domaine du « e-learning »;
- Contribuer au développement de partenariats par la mise en œuvre d’ateliers d’informations et d’échanges sur les financements possibles de projets de recherche en e-learning
Programme
| 8h30 | Accueil des participants |
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9h00-9h30 |
Allocutions d’ouverture M. Mohammed TALBI : Doyen de la Faculté des Sciences Ben M’sik Casablanca Mme Nadia CHAFIQ : Enseignant-Chercheur à la FSB / Coordinatrice du workshop |
| 9h30-10h00 |
Conférence 1 : En quoi le e-learning pourrait contribuer au renforcement des compétences professionnelles des acteurs pédagogiques marocains : Cas du dispositif e-learning du Ministère de l’Education Nationale. FERGOUG Abdellatif Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, Centre National des Innovations Pédagogiques et de l’Expérimentation, Division de l’Enseignement à Distance. |
| 10h00-10h30 |
Conférence 2 : La révolution MOOC : Quelles opportunités pour l’évolution des compétences ? MESSAOUDI Fouzia Université Paris 3-Sorbonne / Projet ECO (E-learning,Communication and Open-data) |
| 10h30-11h00 |
Conférence 3 : E-Learning à l'université Al Akhawayn: Partage d'expérience DARHMAOUI Hassane Al Akhawayn University |
| 11h00-11h30 |
Conférence 4 : Module Langue et Terminologie en ligne : Apports et limites CHAFIQ Nadia Laboratoire Pluridisciplinaire en Sciences et Technologie de l’Information, de la communication et de l’Education (LPSTICE) / Observatoire de recherche en didactique et pédagogie universitaire (ORDIPU)-Faculté des Sciences Ben M’Sik |
| 11h30-12h00 |
Conférence 5 : Enseignement du français de spécialité via la plateforme Moodle : cas de la Faculté des Sciences Ben M’Sik Mohammed Mousstad Professeur de l’Enseignement Supérieur à la Faculté des Sciences Ben M’Sik. |
| 12h00-13h30 |
Communication des doctorants : Intervention 1 : Les barrières au développement du e-learning dans l'université Hassan II Casablanca: cas de 4 établissements à accès ouverts. HANNACHE Narjisse - Al Akhawayn University Intervention 2 : Dispositifs hybrides et MOOC dans l'enseignement supérieur : vers une nouvelle culture de l'évaluation Maha JARMOUNE - Doctorante - ORDIPU Intervention 3 : Conception d'un système adaptatif et intelligent d'enseignement universitaire par le Web pour le développement des compétences professionnelles en STAPS HAMSE MOSTAFA - Doctorant-ORDIPU Intervention 4 : Dispositifs hybrides et MOOCS : Nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l’enseignement supérieur : cas des sciences Siham OUHRIR -Doctorante -ORDIPU |
| 13h30-14h00 | Débat et synthèse |
Comité d’organisation
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Comité d’organisation N.CHAFIQ M.MOUSSTAD M.RADID M.TALBI |
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Comité d’organisation / Etudiants Lynda Ouchaouka H.Ward K.FAIZ Z.HABYB ELLAH Etudiants Master : Ingénierie et Technologies pour l’Education et de la Formation |
Coordination /Contact
Pr. N. CHAFIQ
Contact
Département Langues et Communication
Laboratoire Pluridisciplinaire en Sciences et Technologie de l’Information,
de la Communication et de l’Education (LPSTICE)
Observatoire de Recherche en Didactique et Pédagogie Universitaire (ORDIPU)
Faculté des Sciences Ben M’Sik
Université Hassan II de CASABLANCA
Cdt Driss El Harti, BP 7955 Sidi Othman
Fax: 212522704675