Auteurs
Titre des communications
Abdelali Ezerouki, & al.
Les apports des facteurs psychoaffectifs Et environnementaux dans la prédiction de la performance scolaire des élèves du quatrième du nord du Maroc.
Abdelkarim ZAID, & Joël Lebeaume.
Agrégation de mécanique et configuration de ce contenu d'enseignement technologique : étude didactique d'un concours de recrutement des enseignants.
Amal Sfaïra.
L'activité évaluative a l’établissement dar al-hadith al-hassania: représentations et pratiques.
Amélie Duguet.
L’efficacité des pratiques enseignantes en première année universitaire : présentation d’une approche d’évaluation
Anne boyer, & yacine abboud.
Formuler de meilleures recommandations de ressources, enseignements et parcours de formation à partir de l’évaluation et des autres traces laissées par l’apprenant
Antoine Fischbach
Regards croisés sur les acquis des élèves au travers des Évaluations externes nationales et internationales : point de vue Luxembourgeois
L’évaluation du champ social universitaire par les enseignants. Cas des enseignants de l’USTHB en Algérie.
Aouatif NAJOUA, & al.
La mesure de la visibilité téléonomique des contenus d’enseignement comme objet de systèmes d’évaluation
Aurélie Feron, & Eric Uyttebrouck.
Evaluation de quatre programmes réformés à la solvay brussels school of economics & management de l’université libre de Bruxelles
Basile Bailly, & al.
Former les nouveaux enseignants chercheurs : Le dispositif d'accueil et de formation de Lyon 1
Baudier A, & Cobut B.
Comment évaluer le travail des étudiants dans un paradigme connectivite intègre dans une approche-programme ?
BELHOCINE Houa
Bernard Baumberger.
Analyse de l’impact de l’usage d’une plate-forme d’apprentissage sur l’évaluation certificative
Catarina Paulos.
Perceptions de l’évaluation dans les processus de reconnaissance et de validation des compétences.
Catherine Huneault, & Mallory Schaub.
L’évaluation des programmes a l’université de Genève : Qu’en disent les acteurs ?
Caty Duykaerts, & al.
Bilan de la collaboration AEQES/CTI pour l’évaluation des programmes de bioingénieur et ingénieur civil en fédération wallonie-Bruxelles : évaluation et accréditation, Approches compatibles?
Christelle Goffin, & al.
Comment les futurs enseignants du secondaire conçoivent-ils l’évaluation formative et ses difficultés de mise en œuvre ?
Christiane Droz Giglio, & Patricia Rothenbühler.
Développement d’outils qui tiennent compte de la progression des apprentissages de l’élève dans un cycle de quatre ans pour en définir le cadre légal
Christian Michaud
Contribution au symposium : l’évaluation des modules de Formation des professeurs stagiaires du second degré dans L’académie de Lyon : pratiques institutionnelles, exploitations Des résultats et effets.
Culture des pratiques évaluatives en contextes disciplinaires : Caractéristiques communes et spécificités
Claude Massouh.
Etude des effets d'un dispositif d'évaluation formative sur l'acquisition des objectifs d'apprentissage relatifs au système nerveux en classe de seconde
Claudine Brohy, & Jean-Luc Gurtner.
Écoles professionnelles bilingues: Évaluation dans la complexité et l‘hétérogénéité
Dorothée Kozlowski, & al.
Modélisation des réponses aux questions ouvertes dans le cadre de l’évaluation pédagogique annuelle à l’Université de Mons (Belgique)
Emmanuel Sylvestre, & Jean Heutte.
Les pratiques d’évaluation des programmes dans l’enseignement supérieur interrogées.
Emmanuel Sylvestre.
Accompagner les enseignants de l’enseignement supérieur dans la conception d’évaluation critèriees.
Emmanuelle Es-Borrat
Entre le taon et la raie-torpille, Pratique de la maïeutique au XXIE siècle
Eric Gilly, &Estelle Veuillerot
Utilisation des techniques et outils de la didactique professionnelle dans les dispositifs de certification en formation d’adultes pour améliorer l'implication des sujets en formation et renforcer leur sentiment de développement professionnel
Éric Richard.
Les difficultés liées à la migration pour études : Élaboration d’instruments de mesure et évaluation d’implantation d’une mesure de soutien.
Farida Bouarab-Dahmani, & Fabienne Viallet.
Acquisition de compétences complexes en informatique via un procède d’évaluation critèriée : expérimentation avec des étudiants en master 1 professionnel en ingénieries des systèmes d’information
France Gravelle, & Patrick Milot.
Automatisation des processus d’évaluation de programmes : favoriser l’amélioration continue des programmes d’études
Geoffrey Delcroix, & al.
Degrés de certitude, indices de réalisme et entretiens d’explicitation au service de la résolution de problèmes en mathématiques
Geoffrey Delcroix, Marie Dumont, & al.
Former des praticiens réalistes et performants en orthographe : le cas du cours de maitrise écrite et orale de la langue française (MEOLF) dans la formation initiale des instituteurs primaires en Belgique francophone
Gerard Casanova, & al.
L’évaluation de la qualité de l’offre des institutions d’enseignement supérieur par leurs étudiants : l’intégration au système d’information
Hakim Hariti, & al.
Analyse des conceptions des fonctions de l’évaluation et la question du genre des éducateurs physiques algériens
Halim Bennacer
Évaluations scolaire et pédagogique du travail des collégiens : comparaisons selon les effets simples et interactifs des caractéristiques personnelles et du climat de classe
Helyett Wardavoir.
L’apprentissage coopératif interdisciplinaire comme processus d’(auto)formation dans le développement des compétences professionnelles : quel intérêt spécifique dans la spécialisation en art thérapie ?
Jacques DANG, & al.
L’évaluation de la qualité de l’offre des institutions d’enseignement supérieur par leurs étudiants
Jalila Achouaq Aazim, & al.
Vers un procède d’évaluation de la visibilité des objets d’enseignement dans leur dimension pragmatique ‘cas de l’écriture chiffrée des nombres’
Jean-Marc Vifquin.
La réflexivité par la vidéo-formation : impact sur le transfert.
Jean-Pierre Abbet, & Bruno Suchaut.
Recherche en éducation et décision politique : conditions, apports et limites de l’évaluation
Karine Benghali Daeppen, & Eugen Stocker.
Evaluation des dispositifs d’aide aux devoirs
Khalid AHAJI, & al.
Elaboration et standardisation d’une échelle de mesure des attitudes d’élèves marocains du secondaire collégial envers l’apprentissage par les TICE : étude psychométrique et sociodémographique.
Laurence Raveschot , & al.
Evaluation de la compétence « poser un jugement clinique »dans la formation en soins infirmiers … Quand le changement de modalités d’évaluation permet de redonner du sens a un dispositif et de la cohérence a une équipe pédagogique
Laurent Leduc, & al.
Accompagner des enseignants dans le développement individuel et collectif de pratiques de feedbacks propres a optimiser l’apprentissage des étudiants de 1ere année d’une même faculté. Lignes de force d’un dispositif mis en œuvre a l’université de liège en sciences appliquées.
Louise Bourgeois
Soutenir la qualité de la décision d’évaluation aux fins de la régulation de l’enseignement en écriture
Lucie Mottier Lopez, & al.
Modération sociale et outils de la recherche dans une approche participative : quelle médiation des processus de construction d’une culture commune de l’évaluation des apprentissages des élèves ?
Marc Demeuse, & al.
Evaluer les politiques d’éducation prioritaire en Belgique francophone : un exercice complexe mobilisant des approches variées
Marie Beillet, & Marc Demeuse.
Test de français sur objectif universitaire : expérimentation auprès d’un public allophone
Marie Beillet, Emeline Collard , & Marc Demeuse.
Niveau linguistique des étudiants allophones : Expérimentation d’une nouvelle épreuve de français universitaire
Marie Blondeau , & al.
Evaluation de l’impact de la mise en place de la réforme des études de médecine à l’université libre de Bruxelles
Marie Bocquillon, & al.
Étude comparative des programmes de français des réseaux catholique et de la fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire
Marie-Thérèse MAURER.
Le clés : une révolution tranquille pour l’enseignement et l’évaluation des langues vivantes étrangères
Mohamed Gherbi.
Evaluation de l’enseignement a l’université de Tébessa. Constats, défis et résultats
Mohammed Bousmah, & Najib El kamoun.
Retour d’expérience sur l’utilisation de la démarche gestion de projet dans l’enseignement supérieur scientifique
Mohammed Madani, & al.
Évaluation des capacités motrices en milieu scolaire et problématique du modèle théorique dans la formation des enseignants d’éducation physique au Maroc.
Muriel Briançon
Evaluation et altérite : quels liens ?
Naima Hamoumi, & al.
L’autoevaluation institutionnelle pour la période 2009-2012 : un processus dans la politique de la démarche qualité a la faculté des sciences de rabat
Natacha Duroisin, & Marc Demeuse.
Évaluer les programmes d’études de mathématiques (parties« géométrie ») en regard aux théories développementales –analyse des programmes d’études de mathématiques de l’enseignement primaire et du début du secondaire en Belgique francophone
Nathalie Sayac, &Nadine Grapin.
Évaluer par qcm en mathématiques en fin d’école : quelles stratégies sont mises en œuvre par les élèves ? Quelles connaissances sont effectivement évaluées ?
Nathalie Sayac, & Nadine Grapin.
Compétences de fin d’école en mathématiques en France : analyse didactique d’une évaluation externe.
Nathalie Younès & Saeed Paivandi
EEE et régulation du processus d’enseignement-apprentissage études de cas d’enseignants engages dans une démarche volontaire.
Nathanaël Friant, & Marc Demeuse.
Des outils pour étudier le choix de l’école et en évaluer l’impact sur les ségrégations scolaires
Narjess HEDHILI, & Hatem AOUADI
La nécessite de mise en place de politique stratégie qualité (PSQ) et de leur Evaluation dans les établissements d’enseignement supérieur : cas de mise En place a L’ISET CHARGUIA
Nicolas Coppens, & Vincent Villar
Comparaison de deux types d’utilisation, ponctuelle ou intensive, d’un même dispositif informatise d’évaluation : les boitiers de vote électronique.
Nicole Landry.
Analyse de dispositifs de formation à l’évaluation des apprentissages en contexte universitaire québécois. Flexibilité du système : prise de décisions et actions régulatrices.
Ouidad Labouidya, & al.
Les concepts de l'approche systémique appliques a l'évaluation des enseignements au supérieur
Paola Ricciardi Joos, &Philippe R. Rovero.
L’évaluation des modules des formations de base a la haute école pédagogique Vaud (suisse) : que fait-on des résultats ?
Pascal Carron , & Pascale Spicher.
Une posture nouvelle pour l’enseignant-évaluateur ?
Pascal Lafont, & Marcel Pariat.
Processus d’évaluation dans le cadre du doctorat par validation des acquis de l’expérience : nouvelle voie d’accès au plus haut diplôme universitaire
Patricia Gilliéron Giroud, & Ladislas Ntamakiliro
Suivi de la mise en œuvre et évaluation d’un dispositif d’éducation prioritaire dans le canton de Vaud.
Paule Bichi
Recontextualisations énonciatives de l’enseignant en situation de lecture interprétative
Pierre-Michel Martinez.
Le jeu postural de l’accompagnateur en ressources humaines dans un dispositif d’évaluation située, un accueil de l’altérité
Rochat Jean-Moïse, & al.
Les outils d’évaluation des programmes à l’université de Lausanne – suisse
Sabine Soetewey, & Françoise Crépin
Conditions d’appropriation d’un outil de pilotage en Belgique francophone : comment les acteurs de l’enseignement s’emparent-ils des indicateurs de résultats aux évaluations externes ?
Sébastien Remy, & Julie Camerman.
L’estimation a priori des niveaux de difficulté de questions par des experts du contenu est-elle valide ? L’exemple des tests certificatifs chez les fonctionnaires fédéraux en Belgique.
Simão Elias Lomba.
Évaluation de la maîtrise de l'information.
Somaya El Gharras, & Jamila Charki.
Dispositif de formation et d’évaluation du stage de fin de formation, filière universitaire d'éducation, niveau master d'enseignement.
Sophie Pondeville, & Anne Piret
Méthodologie pour la construction d’un référentiel de compétences de premier cycle à l’université
Sophie Serry.
L’évaluation certificative des problèmes additifs et multiplicatifs a l’école primaire genevoise : de la complexité de l’instrument d’évaluation.
Stamelos Georgios
L’évaluation de l’enseignant par les étudiants dans le système de l’enseignement supérieur en Grèce
Suzane El Hage.
Identifier l’évaluation formative en classe
Véronique Barthélémy
Evaluation des processus de professionnalisation : l’exemple du master Encadrement des Structures Educatives
Wassim El-Khatib
L’impact de l’inscription paradigmatique sur la « culture de l’évaluation » au Liban
Yann Mercier-Brunel.
Evaluations nationales et pratiques de classe : analyse d’une expérience de coexistence.
